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外国语文杂志
外国语文杂志(订阅)
业务类型:杂志征订
主管单位:重庆市教育委员会
主办单位:四川外国语大学
国际ISSN:1674-6414
国内刊号:50-1197/H
创刊时间:1980年
出刊周期:双月
期刊开本:大16开
复合影响因子:0.791
综合影响因子:0.466
编辑部电话:023-65385313
外国语文杂志简介
《外国语文》刊以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”为指导,坚持正确的舆论导向,认真贯彻“双百方针”,主要反映学院内外学者在外国语言、外国文学、翻译等研究领域的热点,促进学术交流,推动外语教学、科研工作的发展。

《外国语文》宗旨在反映该院教学、科研最新成果。以外国语言文化研究为重点,兼顾其他学科。《外国语文》期刊刊号可以在国家新闻出版署查询。

外国语文杂志影响力/权威度/获得荣誉
  • 国家新闻出版总署收录
  • 维普期刊收录期刊收录
  • 中国知网收录期刊收录
  • 万方数据收录期刊收录
  • 龙源期刊收录期刊收录
  • 中文核心期刊(2011)
  • 中文核心期刊(2008)
  • 中文核心期刊(2004)
  • 中文核心期刊(1992)
  • 北大2011版核心期刊
  • 荣获重庆市十佳期刊
  • 荣获全国百强社科学报
  • 荣获全国外语类核心期刊
外国语文杂志栏目设置
外国文学与文本研究、比较文学研究、外国语言研究、翻译研究、外汉对比研究、外语教育与教学论坛
外国语文杂志范例
  • 投稿作者:何劲虹 点击次:30文学中的犯罪和犯罪学
    摘要:《外国语文杂志》2014年第三期许多文学作品中就是都有一个重要的观点,犯罪与赎罪及其密切相关的主题。几千年来,至少可以追溯到《旧约全书》(OldTestament)和佛经记载的时期,当时有的作为口头文学流传,包含着犯罪与其反应。既有上帝的反应又有社会的反应一直在加以记叙描写和分析研究。《圣经》(Bi-ble)最早期的场景就记叙了犯法与流放之事,随后自相残杀,是亚当夏娃之子所犯下的,因而人性表现在第……
  • 投稿作者:赵应吉 点击次:67塞尔心智哲学的认知发展
    摘要:《外国语文杂志》2014年第三期1.塞尔心智哲学的萌芽和孕育塞尔在其恩师奥斯汀(J.L.Austin)创立的言语行为理论的基础上,把自己的观点,即“言语行为是由语言规则构成的”与前人的研究成果,如维特根斯坦主张“语言的意义是受到规则控制的”,阿尔斯通提出“句子意义存在于成套的规定性规则中”,格赖斯认为“意义分析就是为了被理解的”等相结合,创新提出了新的言语行为理论。在塞尔的新的言语行为理论中,对语……
  • 投稿作者:张俊凌 点击次:63知觉视点移动的规律
    摘要:《外国语文杂志》2014年第三期1.时间方面的移动规律1.1从过去到现在的顺序就时间而言,知觉视点一般存在着两种移动顺序,一种是从过去到现在,即从过去的时间点出发移动到现在的时间点,先发生的事情先叙述,后发生的事情后叙述,Talmy(2001:310-44)称之为“时序原则”,表示在两事件时序关系的无标记语言表达式中,我们通常把先发生的事情视为参照点或背景,叙述在前,后发生的事件视为侧面,强调在后……
  • 投稿作者:淮艳梅 点击次:26交际意图识解的过程研究
    摘要:《外国语文杂志》2014年第三期1.问题的性质:交际意图的多模态信息处理1.1交际信息表征交际意图徐盛桓(2010)指出,意图是人类心智意向性的确定结果,人类运用语言的思维活动是从表达某个意向性的意义开始的,而任何意义的表达都以人的身体活动图式、心理意象或言语等模态来呈现,而思维过程包括了一系列的心智运算过程,包括排列、组合、提取、储存、对比、提升、转形、删除等。Grice(1999)认为话语ut……
  • 投稿作者:涂兵兰 点击次:38翻译的目的与规范之冲突
    摘要:《外国语文杂志》2014年第三期1.清末译者的翻译目的1.1提升政治小说的地位作为革命的倡导者,梁启超首先想到了翻译小说,但是小说在传统士人的心目中历来是“稗官、末流”。梁启超对小说的肯定中含有大量的否定因素。换句话说,梁启超所倡导的并不是中国传统的旧小说,他肯定的只是抒发政治情怀的所谓政治小说体式。毕竟目的是最重要的,目的决定手段,只要目的实现了,其中采取怎样的途径和手段是次要的。因此梁启超在喊……
  • 投稿作者:张智义 点击次:29英语特殊否定句式的句法
    摘要:《外国语文杂志》2014年第三期1.“notthink”类否定句的句法语用阐释20世纪初,形式语言研究的鼻祖Chomsky为了进一步简化句法操作,将形式句法研究从最简单主义进一步推进到语段理论阶段。语段即句法加工的阶段,是一个实现语义和形式加工的基本单位。按照句法加工的左向合并顺序,Chomsky设定V、v、T和C为语段。其中VP、TP为不完全语段,vP和CP为完全语段。因为在句法加工到VP和TP……
  • 投稿作者:代尊峰 点击次:324形式语义学发展
    摘要:《外国语文杂志》2014年第三期1.语义学与生成语法:从《句法结构》到“语言学大战”1.1从《句法结构》到《句法理论面面观》在60年代早期,Katz和Fodor(Katz&Fodor,1963)开始在生成语法中添加语义成分。他们将自己关注的问题称为投射(projection)问题:如何从句子成分的意义中获得整个句子的意义。这其实就是我们所说的组合性(composi-tionality)。当时,否定……
  • 投稿作者:程慧琴 点击次:548论大学语文教育中教师的魅力
    摘要:一、在“授业”中张扬个性魅力大量的事实证明,现代的大学生不喜欢那种古板、单一的教师,照着文本宣读或解说的传统语文教学方法,可能会引发学生的反感,甚至产生厌倦感。现代学生更喜欢那些学识渊博、兴趣广泛、多才多艺、幽默风趣、富有个性的教师。而且教师学识、兴趣、特长的丰富性,往往又与丰富的想象力、思考力和创造力紧密相关,二者融合的结果表现为教师个性魅力的丰富性,这种丰富的个性魅力将对学生产生巨大的影响力,……
  • 投稿作者:张咏梅 点击次:635体育学校语文教学的思考
    摘要:一、教师素质的提高体校语文教师是整个体校的语文知识的传播者和语文道德修养的领导者,体校语文教师必须具备非常先进的教育理念和现代化的教学能力。首先,语文教师需要树立非常准确的教育价值观念,以重视个体发展为主要教育理念。将传统的灌输知识和学生被动学习的教育模式,转变成为学生主动学习的教育模式,主要是培养学生实践操作的能力和创造能力,在遇到紧急情况的时候所表现出的生存能力。然后是语文教师必须牢记“以人为……
  • 投稿作者:覃琳琳 点击次:626大学语文教育取向探究
    摘要:一、大学语文教育与高中语文教育的区别(一)大学语文更注重学生个性的养成高中教育是一条流水线,生产着大批雷同的产品,语文教师重点研究的是教材、大纲里规定的教学要求、目的及考点,即使一些博学多才的教师在授课时情之所至,想要将课文内容扩展开来,进行发散性的引申,也还得要考虑课时限制和学生消化这些课外知识要消耗的精力。而大学语文教育不在应试的压力,因此可以根据学生的特点开展个性化教学。“个性教育以学生为中……
  • 投稿作者:闫月香 点击次:678低年级语文教学创新精神的培育
    摘要:一、通过质疑问难来促进学生思维的发展“小疑则小进,大疑则大进,无疑则不进”,这话很有道理。学生自己提出问题,方可引起其学习动机,从而积极地、多角度地开展思维活动,以达到解决问题的目的。在这一过程中,学生个体的思维能力也得到了发展。在培养学生的创新过程中,质疑问难是一非常重要的环节。而质疑是孩子的天性,故人们常说孩子像哲学家一样好问。如教学《狼和小羊》,我先问学生:“看到这个课题,你们想知道什么?”……
  • 投稿作者:孙亦静 点击次:577高职语文教育的策略
    摘要:一、现状与问题分析1.课时不足,对语文课程重视不够。我国一直奉行“德、智、体、美、劳”五字教育政策,要求青少年全面发展,而这里的“德、智、美”里面都包括了语文教育。但是,语文课常常得不到学校、教师、学生的重视。在调查的过程中还发现,大多数的高职学校,是以完成固有的教学计划安排为目的来开设语文课的,对其教学过程不重视。这样不仅造成学生无法掌握语文知识,影响了学生的全面发展,而且造成了语文教师的流失,……
  • 投稿作者:武雪梅 点击次:578多媒体网络在语文教学中的实践
    摘要:一、利用多媒体和网络开展课堂教学语文作为语言学习的一个分支,主要是培养人的听、说、读、写能力。中学生生活在汉语言的环境当中,被动的“听”能力触手可及,这里主要探讨说、读和写的能力培养。首先是培养“说”的能力,也就是表达能力。很多中学生存在不愿意说话的现象,在学校里即使有问题也不向老师说,在家里不愿和父母长辈说话,但在聊QQ时却是神采飞扬,好像有说不完的话。原因就是对话双方的主体地位不平等,网络交流……
  • 投稿作者:李军 点击次:869多媒体在语文教学中的实践
    摘要:多媒体技术的应用,是激发学生兴趣,提升学生学习注意力的有效工具,而盲目追求多媒体功能的插入,很可能因为“不适合”多媒体画面、声音,造成多媒体内容与教学目标不符、分散学生学习注意力的负面效果。如在讲授《项羽本纪》中,大量的影视片段可能分散了学生的注意力,而且,教师如何选取了太多侧重项羽与虞姬生离死别的片断,虽然激发了学生的兴趣,但也会让学生把文章的重点偏移。笔者以为,多媒体的应用,应该恰到好处,即一……
  • 投稿作者:杨清仕 点击次:520城乡中学的语文教学情况
    摘要:一、培养习惯,夯实基础语文教师在教学过程中必须牢固树立“以学生为主体”的教育思想,尽快尽早地培养学生养成良好的语文学习习惯。在平时的教育教学中,让学生养成多读书、多练字、多阅读、多感悟、多表达的习惯。每年新生入学便充分利用晨读、课堂五分钟、语文课外活动等时间让学生做好“每天六个一”工作:每位同学每天练一页字,每天上学时带一本名著,每天课前一段五分钟演讲,每天读一张纸的文章,每天写100字的随笔。在……
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